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"高校專(zhuān)利哥":看上去很美?
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?　　近年來(lái)，高等院校頻現(xiàn)“專(zhuān)利哥”。大學(xué)生專(zhuān)利申請(qǐng)量呈快速增長(zhǎng)趨勢(shì)，但是轉(zhuǎn)化和實(shí)施率卻較低——
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　　浙江大學(xué)城市學(xué)院日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大三學(xué)生小楊這段時(shí)間喜憂(yōu)參半，喜的是他提交的3件發(fā)明專(zhuān)利申請(qǐng)已進(jìn)入實(shí)質(zhì)審查階段——此前他用近3年時(shí)間收獲了191件實(shí)用新型專(zhuān)利，被大學(xué)同學(xué)稱(chēng)為“專(zhuān)利哥”。憂(yōu)的是，至今沒(méi)有一件專(zhuān)利得到轉(zhuǎn)化與實(shí)施。
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　　近年來(lái)，像小楊一樣的“專(zhuān)利哥”在大學(xué)校園里越來(lái)越多。很多地方知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理部門(mén)和高等院校通過(guò)政策措施和獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)、激勵(lì)大學(xué)生科技創(chuàng)新。大學(xué)生提交專(zhuān)利申請(qǐng)的熱情也越來(lái)越高，并涌現(xiàn)出了一批較有價(jià)值的大學(xué)生專(zhuān)利。
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　　如今，高等院校的創(chuàng)新氛圍越來(lái)越好，但是，由于技術(shù)含量相對(duì)較低、不適應(yīng)企業(yè)和市場(chǎng)需求以及專(zhuān)利信息發(fā)布不及時(shí)等原因，目前大部分高等院校的大學(xué)生專(zhuān)利轉(zhuǎn)化實(shí)施率很低，轉(zhuǎn)化后能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的更是少之又少。也就是說(shuō)，高校的大學(xué)生專(zhuān)利很難獲得市場(chǎng)認(rèn)可，大部分都“沉睡”在校園中。
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　　如何讓更多大學(xué)生的專(zhuān)利走出高校、實(shí)現(xiàn)專(zhuān)利與產(chǎn)業(yè)的對(duì)接?業(yè)內(nèi)人士指出，高校應(yīng)調(diào)整導(dǎo)向，幫助大學(xué)生開(kāi)拓市場(chǎng)，使其專(zhuān)利成果更適應(yīng)企業(yè)和市場(chǎng)需求。同時(shí)，加強(qiáng)高等院校與企業(yè)之間的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，并探索建立專(zhuān)利轉(zhuǎn)讓交易平臺(tái)，讓大學(xué)生專(zhuān)利“破繭成蝶”，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化。
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　　現(xiàn)狀　高校頻現(xiàn)“專(zhuān)利哥”
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　　大學(xué)生專(zhuān)利申請(qǐng)量持續(xù)增長(zhǎng)
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　　近年來(lái)，國(guó)家對(duì)高等院校的創(chuàng)新投入逐漸加大，而高等院校對(duì)國(guó)家科研項(xiàng)目也非常重視，投入了相當(dāng)大的人力、物力和財(cái)力，為大學(xué)生營(yíng)造了良好的創(chuàng)新氛圍，使得大學(xué)生參與科研立項(xiàng)以及提交專(zhuān)利申請(qǐng)的熱情高漲。很多大學(xué)校園里頻現(xiàn)“專(zhuān)利哥”，他們做出了擰毛巾的機(jī)器、手腳可以同時(shí)驅(qū)動(dòng)的新型滑板車(chē)、水陸兩用的自行車(chē)、可以自動(dòng)升降方便清洗的吊扇、可伸縮和拆卸的羽毛球拍……
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　　浙江大學(xué)城市學(xué)院日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大三學(xué)生小楊，只是眾多大學(xué)校園“專(zhuān)利哥”的一個(gè)縮影。這些“專(zhuān)利哥”有的擁有十來(lái)件專(zhuān)利，有的擁有幾十件專(zhuān)利，還有的擁有上百件專(zhuān)利?！疤峤粚?zhuān)利申請(qǐng)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)不是難事，特別是對(duì)于大學(xué)校園的研究生，他們的任務(wù)就是課題與研究，專(zhuān)利是其研究成果的體現(xiàn)之一?！焙雍４髮W(xué)工程訓(xùn)練中心主任婁保東在接受中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)記者采訪(fǎng)時(shí)表示，一般來(lái)講，大學(xué)生專(zhuān)利多產(chǎn)生于學(xué)校實(shí)驗(yàn)室或是學(xué)生自己的發(fā)明創(chuàng)造。河海大學(xué)除了上述兩種途徑外，還有一個(gè)“大學(xué)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”，約有10%的大學(xué)生專(zhuān)利申請(qǐng)從中產(chǎn)生，出自該校實(shí)驗(yàn)室和學(xué)生自己的發(fā)明創(chuàng)造分別約占50%和40%。
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　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，河海大學(xué)2008年在校大學(xué)生提交專(zhuān)利申請(qǐng)28件，2009年超過(guò)50件，到2011年達(dá)到了120件，2012年，僅前5個(gè)月提交的專(zhuān)利申請(qǐng)就超過(guò)2011年全年，達(dá)到了133件。婁保東說(shuō)：“河海大學(xué)的大學(xué)生專(zhuān)利申請(qǐng)正如雨后春筍般涌現(xiàn)，專(zhuān)利申請(qǐng)量快速增長(zhǎng)?！?/span>
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　　記者還了解到，僅北京航空航天大學(xué)的大學(xué)生，截至目前即已累計(jì)提交了6000余件專(zhuān)利申請(qǐng)。中國(guó)計(jì)量學(xué)院手中握有超過(guò)3件專(zhuān)利的在校大學(xué)生就有70多位，除理工科學(xué)生外，不乏來(lái)自經(jīng)濟(jì)管理、法學(xué)等專(zhuān)業(yè)的文科生。其中，學(xué)生為獨(dú)立發(fā)明人申請(qǐng)并獲得授權(quán)的發(fā)明專(zhuān)利和實(shí)用新型專(zhuān)利分別為10件和近500余件。值得一提的是，該校以學(xué)生為發(fā)明人的專(zhuān)利授權(quán)量名列全國(guó)高等院校前列。
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　　問(wèn)題　專(zhuān)利轉(zhuǎn)化率較低
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　　多數(shù)專(zhuān)利技術(shù)脫離企業(yè)和市場(chǎng)
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　　目前，我國(guó)高等院校的大學(xué)生專(zhuān)利數(shù)量雖然呈持續(xù)增長(zhǎng)趨勢(shì)，但是大多數(shù)學(xué)生專(zhuān)利科技含量相對(duì)較低、不能滿(mǎn)足企業(yè)和市場(chǎng)需求，以致大學(xué)生專(zhuān)利轉(zhuǎn)化實(shí)施率不高。同時(shí)，由于大學(xué)生專(zhuān)利信息發(fā)布不及時(shí)，導(dǎo)致很多專(zhuān)利“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”，這也是大學(xué)生專(zhuān)利轉(zhuǎn)化實(shí)施率低的一個(gè)原因。
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　　“大學(xué)生專(zhuān)利多來(lái)源于實(shí)驗(yàn)室和生活，在校大學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行研發(fā)獲得的專(zhuān)利成果中，真正有科技含量的并不多，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)水平還是專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，都很難與企業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)形成的技術(shù)成果相提并論?！眾浔|向記者介紹，在河海大學(xué)近400件大學(xué)生專(zhuān)利中，實(shí)用新型專(zhuān)利居多，僅有11件為發(fā)明專(zhuān)利申請(qǐng)。而且，河海大學(xué)50%左右的大學(xué)生專(zhuān)利產(chǎn)生于學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，這些專(zhuān)利的理論性比較強(qiáng)，多處于實(shí)驗(yàn)階段，距離轉(zhuǎn)化為成熟產(chǎn)品還有很長(zhǎng)一段過(guò)程。雖然也有一些企業(yè)拋來(lái)“橄欖枝”，但是真正合作成功的案例還沒(méi)有出現(xiàn)。
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　　導(dǎo)致大學(xué)生專(zhuān)利無(wú)法轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)成果的還有一個(gè)很重要的原因——“閉門(mén)造車(chē)”。很多大學(xué)生專(zhuān)利脫離了企業(yè)和市場(chǎng)需求，根本沒(méi)有摸著企業(yè)和市場(chǎng)的“門(mén)”。一家江蘇企業(yè)工作人員表示，很多大學(xué)生專(zhuān)利技術(shù)外表光鮮，但是缺乏實(shí)用性和可操作性，企業(yè)拿到以后并不能直接使用，考慮到成本等原因，研發(fā)能力不強(qiáng)的企業(yè)也沒(méi)有能力進(jìn)行再研發(fā)。同時(shí)，雖然也有部分大學(xué)生專(zhuān)利含金量很高、專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，但是企業(yè)卻由于缺乏相關(guān)技術(shù)的專(zhuān)業(yè)人才，沒(méi)有能力完成后續(xù)的研發(fā)和產(chǎn)品“落地”工作。
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　　發(fā)展　加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合
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　　探索建立學(xué)生專(zhuān)利轉(zhuǎn)讓機(jī)制
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　　大學(xué)生專(zhuān)利快速增長(zhǎng)本身是一件好事，但是如果大量的創(chuàng)新成果被閑置，那就是一種極大的資源浪費(fèi)。企業(yè)作為技術(shù)創(chuàng)新以及產(chǎn)業(yè)化的實(shí)施者，可以通過(guò)引進(jìn)高校大學(xué)生已經(jīng)創(chuàng)造完成的部分專(zhuān)利，與市場(chǎng)需求相結(jié)合再進(jìn)行研發(fā)和推廣，可能會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。那么，如何在學(xué)生和企業(yè)之間搭建一個(gè)溝通和交流的平臺(tái)呢?
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　　業(yè)內(nèi)人士表示，目前我國(guó)很多高等院校的大學(xué)生專(zhuān)利成果，很可能只是市場(chǎng)或企業(yè)需要產(chǎn)品上的一個(gè)技術(shù)點(diǎn)，而一個(gè)成熟的產(chǎn)品可能由數(shù)個(gè)或數(shù)十個(gè)技術(shù)點(diǎn)構(gòu)成。因此，建議高等院校與企業(yè)加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)其專(zhuān)利成果的轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化。
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　　“學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)走進(jìn)地方科技園區(qū)，在研發(fā)前就與企業(yè)做好溝通，讓學(xué)生了解企業(yè)到底需要什么樣的技術(shù)，真正把科研項(xiàng)目具體化、市場(chǎng)化?！眾浔|向記者介紹，為了解決大學(xué)生專(zhuān)利“接地氣”的問(wèn)題，江蘇省知識(shí)產(chǎn)權(quán)局與河海大學(xué)聯(lián)合成立了“江蘇專(zhuān)利創(chuàng)造與運(yùn)用實(shí)驗(yàn)基地”，以期有效促進(jìn)大學(xué)生專(zhuān)利的轉(zhuǎn)化實(shí)施。
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　　值得注意的是，我國(guó)專(zhuān)利法第六條規(guī)定，執(zhí)行本單位的任務(wù)或者主要是利用本單位的物質(zhì)技術(shù)條件所完成的發(fā)明創(chuàng)造為職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造，另有合同或約定的則從其約定?！拔覈?guó)的大學(xué)生專(zhuān)利中有很多是通過(guò)學(xué)校平臺(tái)獲得的，也沒(méi)有特殊約定，因此屬于職務(wù)發(fā)明?！北本┖娇蘸教齑髮W(xué)科技處一位教師向記者表示。因此，校方建議相關(guān)政府部門(mén)探索建立具有可操作性的專(zhuān)利轉(zhuǎn)讓交易平臺(tái)，讓高等院校的大學(xué)生專(zhuān)利真正有據(jù)可依、有規(guī)可守。
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　　相關(guān)鏈接
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　　國(guó)外高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理模式
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　　二戰(zhàn)以來(lái)，美國(guó)聯(lián)邦政府對(duì)大學(xué)研究開(kāi)發(fā)活動(dòng)提供資金支持，并向大學(xué)提供研究設(shè)備。政府不定期組織高校與聯(lián)邦政府、地方經(jīng)濟(jì)關(guān)系的評(píng)估，但一般不直接參與高校技術(shù)轉(zhuǎn)移。1980年，美國(guó)頒布拜杜法案，規(guī)定由政府經(jīng)費(fèi)所支持獲得的發(fā)明專(zhuān)利原則上歸發(fā)明者所在的研究機(jī)構(gòu)所有，同時(shí)給予發(fā)明人獎(jiǎng)勵(lì)。這一法案大幅促進(jìn)了政府、企業(yè)、大學(xué)在技術(shù)創(chuàng)新、轉(zhuǎn)移上的合作。專(zhuān)利許可是美國(guó)大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移的主要形式。
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　　日本在1998年頒布了關(guān)于高校技術(shù)成果向商業(yè)界轉(zhuǎn)移的法律，鼓勵(lì)大學(xué)設(shè)立科技成果轉(zhuǎn)化中介機(jī)構(gòu)。由中介機(jī)構(gòu)組織專(zhuān)家評(píng)估高校披露的技術(shù)，有商業(yè)前景的技術(shù)會(huì)被考慮作為專(zhuān)利申請(qǐng)而提交。2004年，國(guó)立大學(xué)進(jìn)行法人化改革，規(guī)定大學(xué)可通過(guò)轉(zhuǎn)讓教員的職務(wù)發(fā)明專(zhuān)利技術(shù)獲利，使國(guó)立大學(xué)大大地增強(qiáng)了積極性。
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